A partir de cuarto año, los contenidos que se desarrollan adquieren un mayor nivel de complejidad y especialización, permitiendo a los alumnos un contacto cada vez más sistemático con los saberes científicos. Las prácticas docentes tienden a favorecer la formación de un contexto de producción, acceso y apropiación del conocimiento  capaces de articular las dimensiones cognitiva, procedimental y actitudinal, dando coherencia al “saber”, al “saber hacer” y al “saber ser”. Los diferentes ejes temáticos que se trabajan en cada proyecto, se articulan con los contenidos de las áreas, lo que permite una visión integral de las diversas problemáticas analizadas.

EGB 2 - 4º AÑO



EGB 2 - 5º AÑO A



EGB 2 - 5º AÑO B



EGB 2 - 6º AÑO A



EGB 2 - 6º AÑO B